Le CCTDI a rejoint, en janvier 2026, la deuxième phase (implémentation) du projet de recherche Agir face aux ComporTements-défis chez les élèves ayant une déficience intellectuelle (ACT) conduit par l’unité de Pédagogie spécialisée de la Haute école pédagogique du canton de Vaud (HEP Vaud) et de la Haute école de travail social et de la santé Lausanne (HETSL).

L’objectif de l’étude et d’évaluer l’efficacité du modèle nord-américain de soutien au comportement positif Prévenir-Enseigner-Renforcer – modèle école (Dunlap et al., 2019) spécialement conçu pour être implémenté en classe auprès d’enfant d’âge scolaire et aider les professionnel·les dans la gestion des comportements-défis.